martes, 18 de diciembre de 2012

Salvados: Parados en espera(3º ESO)

http://www.lasexta.com/videos/salvados/2012-junio-3-2012060300012.html



Este trimestre hemos abordado el tema de la población, y dentro de éste hemos hablado de la población activa, que como sabéis se divide en población ocupada y población parada o en situación de desempleo. Para profundizar un poco más sobre estas cuestiones, os propongo este episodio del programa Salvados, de Jordi Évole, en el que se aborda el desempleo, uno de los problemas más graves que está sufriendo nuestro país a día de hoy.

Para organizar el comentario del vídeo de manera sencilla, os propongo una serie de preguntas que deberéis responder en el cuaderno. Es aconsejable que antes de contestar a las preguntas, veáis el programa con lápiz y papel en la mano, en el que además de apuntar aquellas cosas que os llamen la atención, deberéis tomar nota de las palabras que aparecen y no sabéis su significado. Las podéis buscar en un diccionario de toda la vida o bien en www.rae.es  (Se me ocurren varias: precario, álgido, desaforado, ....). Para asegurar que sabéis su significado, vais a escribir una frase con cada una de ellas.

Os pongo las preguntas por orden de aparición y con referencias para que sepáis a quién se refiere:

1ª Parte:- Jordi entrevista al catedrático de Economía: ( desde el principio hasta el minuto 9 aprox.)

1) ¿Qué crees que ha querido expresar el catedrático con el chiste gráfico de Forges que tiene puesto en la puerta de su despacho? ¿Estás de acuerdo con él? ¿Por qué? (es el mismo que aparece debajo del enlace al vídeo)

2) ¿Cuáles son los colectivos o grupos más "sacudidos" o afectados por el paro?

3) ¿Qué posibles soluciones da el catedrático de economía para jóvenes parados?

4) Dentro del grupo de jóvenes parados, en función de su formación o estudios, qué porcentaje es mayoritario?

2ª Parte: Entrevista al Periodista e interior de la oficina de empleo (desde el minuto 9 al 15 aprox.)

5) ¿Qué funcionarios tienen las oficinas de empleo? ¿Qué tareas desempeñan allí?

6) ¿Qué aspectos critica de los cursos de formación que se ofrecen a los desempleados?

7) ¿Cómo valoras la situación y la actitud del chico joven ante el desempleo? ¿Por qué?

3ª parte :  Minuto 22 en adelante:  El desempleado mayor de 59 años y la asociación.

8) Resume la historia de este hombre desempleado de 59 años.

9) Explica en qué consiste la asociación que han creado estos desempleados mayores.

4ª) En el Congreso de los Diputados:

10) Utilizando metáforas médicas, las dos representantes expresan sus ideas: resume y comenta la postura de cada una de ellas. ¿Qué opinión te merece?

Para finalizar, puedes extraer una serie de conclusiones sobre lo que has visto. Para ello, debes reflexionar, pensar, releer las preguntas y respuestas que ya has hecho, y a partir de ahí, tratar de relacionar, enlazar los temas que han ido saliendo.


Si quieres añadir algún comentario sobre este vídeo  alguna opinión personal, puedes hacerlo en este blog, justo debajo de esta entrada.



Mapa político de Europa (3º ESO 2º ESO)

Aquí os dejo el mapa político de Europa del IGN (Instituto Geográfico Nacional). En él, las capitales de cada estado se diferencian del resto de ciudades porque aparece un círculo rojo inscrito en un cuadrado. Os dejo el enlace de la página donde aparece el mapa:
http://www.ign.es/espmap/mapas_org_eso/pdf/OrgESO_Mapa_06.pdf

Podéis utilizar éste o si preferís, uno de colores que podéis obtener en cualquier papelería o librería.
 Os adjunto también, por si fuera necesario, una link en el que aparece una lista de los países de Europa con sus respectivas capitales:

Lista de países y capitales de Europa

miércoles, 28 de noviembre de 2012

Arte Románico (2º ESO)

Para ilustrar lo que estamos aprendiendo sobre la arquitectura en el Románico, os dejo aquí esta presentación del profesor Gonzálo Durán (www.slideshare.com. Os pondré otra presentación sobre la Escultura y la pintura.

viernes, 9 de noviembre de 2012

Noticia para comentar: tema de población (3º ESO)

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/10/15/actualidad/1350301014_180330.html

El esquema para comentar esta noticia es el mismo que el utilizado en la anterior. Os recuerdo que lo tenéis en la entrada anterior de este blog.

miércoles, 31 de octubre de 2012

La conquista musulmana (2º ESO)






Comentario de noticias (3º ESO)

Como ya os dije, este curso vamos a trabajar con noticias, aprendiendo a comentar noticias de prensa, o en internet que vayan surgiendo a lo largo del curso y en consonancia con los temas que vamos abordando. En este caso, vamos a comenzar con ésta, relacionada con el huracán Sandy, y sus efectos en el Caribe.

 Pincha aquí para acceder a la noticia:

http://internacional.elpais.com/internacional/2012/10/29/actualidad/1351524768_667885.html

El esquema que has de utilizar para comentar la noticia es el siguiente: (para esta noticia y para las próximas)

1.- Titular de la noticia: Incluye aquí el título de la noticia y también el el Subtítulo en el que se amplía la información que da el titular.
2.- Fuente: Debes decir aquí de dónde proviene la noticia; especificando medio (Si fuera un periódico, especificar si es El País, El Diario de Burgos, El Mundo, El Norte de Castilla, etc). Si es posible, especifica la sección en la que aparece esa noticia: Por ejemplo: El Diario de Burgos, sección Local.
3.- Resume el contenido de la noticia en una o dos frases.
4.- Haz un resumen con los puntos más importantes de la noticia, tratando de identificar ideas principales e ideas secundarias.
 5.- Comentario y opinión personal: en este punto has de dar tu opinión sobre las cuestiones que se plantean en la noticia; has de opinar aportando argumentos válidos, siempre desde el respeto.

Además del comentario debes añadir un apartado extra, ya fuera del comentario, en el que deberás anotar (en tu cuaderno, a continuación del comentario, o al principio, como prefieras), todas aquellas palabras y expresiones que no comprendas. Las buscarás en el diccionario.

miércoles, 10 de octubre de 2012

Climogramas (3º ESO)

Aprovecho esta magnífica presentación del profesor Isaac Buzo, en slideshare para que aprendamos a interpretar un climograma. Y aquí os dejo los datos para practicar haciendo climogramas. Éstos deberán estar hechos a mano en vuestro cuaderno: Datos Para Realizar Climogramas

jueves, 4 de octubre de 2012

La Feudalización de Europa (2º ESO)




 Una vez visto el video, responde a las siguientes preguntas sobre el mismo: (video extraido de http://artehistoria.jcyl.es)
 1.- ¿Estás de acuerdo con la afirmación "La Edad Media en Europa fue una etapa oscura y bárbara? Razona tu respuesta.
 2.- ¿Quién era Carlomagno? ¿Qué quería conseguir?
 3.- ¿Cuál era la amenaza común a la que tendrán que hacer frente los cristianos de Occidente?